Salão dos Independentes

Como é maravilhoso ver um aluno vindo em sua direção, carregando nas mãos um trabalho artístico, inspirado por uma técnica nova aprendida em sala de aula mas, sem ter nenhum vínculo com alguma atividade obrigatória da disciplina.

É claro que o Arte Discente não podia deixar de promover esse momento de fruição entre aluno e arte, nesse singelo ato de produção e expressão.

A Política em Colagem

As produções abaixo foram feitas pelo aluno João Luís Calaça de Ávila, do 1° ano do ensino médio, após algumas aulas sobre a técnica da colagem e sobre conceitos artísticos. 

Nestas produções, ele apresenta trabalhos de colagem repletos de conceitos vinculados à corrupção do governo brasileiro e as consequências dessa injustiça, como a fome e a violência.

João Luís Calaça de Ávila - 1° ano do ensino médio

João Luís Calaça de Ávila - 1° ano do ensino médio

Pintando a Atividade

Na produção artística abaixo, o aluno João Vítor Heinrichs do 7° ano do ensino fundamental, transformou uma simples atividade prática dos estudos da ilusão de ótica em uma linda pintura em acrílico, a qual fui presenteada com todo carinho. Obrigada João Vitor.

João Vitor Heinrichs - 7°ano do ensino fundamental

Triângulo Impossível

20x25

Vestindo a Camisa

O Aluno Jonathan Kirsch, do 8° ano do ensino fundamental, gostou tanto das aulas de "Stencil" que sua imaginação foi muito além da proposta aplicada em sala de aula. Ele começou a confeccionar as estampas das próprias camisetas.

Segundo Jonathan, ele teve a ideia de imprimir o molde de "Stencil", que ele havia realizado em sala de aula, em uma de suas camisetas usando tinta para tecido. A experiência deu tão certo que, desde então, Jonathan não parou mais de criar novos desenhos,novos moldes e a realizar novas impressões.

Impressão feita com o molde realizado em sala de aula

 Desenho de criação e impressão por Jonathan Kirsch

por Jonathan Kirsch

 Desenho de criação, molde e impressão por Jonathan Kirsch

Desenho de criação e impressão por Jonathan Kirsch

Jonathan Kirsch, o artista discente

Do Antigo ao Moderno - 1° ano do Ensino Médio

             A proposta vinculada a essas produções, realizadas pelos alunos do 1° ano do ensino médio, está ligada aos estudos da arte do período renascentista e barroco, inserindo as obras dos grandes artistas desses períodos, para um contexto contemporâneo. 

             O procedimento inicial foi, cada aluno escolher uma obra de qualquer um dos períodos estudados, e posteriormente, imprimi-las em preto e branco em uma folha A4. O passo seguinte foi remover um ou mais elementos da imagem impressa e escolher um contexto social contemporâneo para incluir o(os) personagem(s) escolhido(s). Para a  finalização das produções, os alunos buscaram imagens em revistas e, através do técnica da colagem, criaram um novo contexto em suas produções.

             Após as produções terem sido finalizadas, os alunos montaram uma ficha informativa para a exposição presencial, cada qual para o seu próprio trabalho, contendo título da obra, autor da obra e descrição da obra.

Obs: O conceito principal de cada produção nem sempre estarão vinculadas à todos os elementos contidos na imagem.

Título da obra: RIZIL

"Esta obra consiste numa representação do "Rio", pois atualmente, o mundo está voltado ao Brasil, pelas suas belezas e atrações, mas também mostra a favela e alguns problemas sociais e a falta de aprendizado das línguas estrangeiras. A "Monalisa" representa o turista e "D. Pedro II", uma autoridade brasileira representando o povo."

João Luís Callaça - 1° ano

Título da obra: LEI?

"A obra consiste em representar protestos decorrentes do bom senso, de não aceitar qualquer coisa imposta pelos representantes políticos, que nesta estão indo contra a imposição de crenças sobre a população"

Eduardo Novakoski - 1° ano

Título da obra: REPOUSO DE JOÃO BATISTA

" A obra retrata Salomé e João Batista como um casal em um cenário mais atual. Mostrando como se João Batista não estivesse morto, mas apenas em um repouso com a cabeça no colo de sua esposa"

Leonardo Rocha Souza - 1° ano

Título da obra: INOCÊNCIA

"Esta obra consiste em representar os "pecadores" de antigamente, que eram mortos em praça pública em frente à uma multidão e a anja representa as pessoas inocentes que eram obrigados a assumir algo da qual não tinha culpa."

Jeann Dias - 1° ano

Título da obra: O CUPIDO

"Esta obra consiste na representação do cupido do amor e pessoas "modernas". O cupido flecha um homem e, em seguida, flecha uma mulher e faz com que estes comecem a se gostar e faz com que um tenha respeito e carinho pelo outro. Os cupidos com flechas de colher representa a união."

Karolyn Kroker da Silva - 1° ano

Título da obra: MONA NA ONDA DO FACE

"Quantas curtidas Monalisa merece?"

Juliana Maia - 1° ano

Do Antigo ao Moderno - 3° Ano do Ensino Médio

                 A proposta vinculada a essas produções, realizadas pelos alunos do 3° ano do ensino médio, está ligada aos estudos da arte do período renascentista e barroco, inserindo as obras dos grandes artistas desses períodos, para um contexto contemporâneo.
                 O procedimento inicial foi separar os alunos que tinham câmeras fotográficas disponíveis para serem usadas no âmbito escolar do restante da turma. Logo após, os alunos escolheram algumas obras do período renascentista ou barroco e dividiram a turma em equipes, levando em consideração o número de personagens contidos na imagem com o número de integrantes na equipe. 
                 Os alunos separados do restante da turma tornaram-se os fotógrafos do projeto e cada um foi encaixado em uma equipe. Então, as equipes elaboraram um projeto de reconstrução da imagem escolhida para um contexto contemporâneo e um planejamento de ação, contendo figurino, cenário, entre outros.

                Durante esse processo, os alunos tiveram ensaios fotográficos para a reconstrução da obra e os "alunos fotógrafos" tiveram aula de noções básicas de enquadramento e planos.
Após a produção final, os grupos editaram as imagens e apresentaram seus projetos.             Infelizmente, apenas três equipes forneceram os direitos de imagem para exibição virtual, todos os trabalhos ficaram excelentes.

Obra: A Última Ceia - Leonardo da Vinci

Releitura: A Santa Aceitação

"Na releitura pretendemos mostrar que, para a fé, para Jesus Cristo, não há diferença de classes, etnias, cor de pele. Mudamos as roupas para atingir o objetivo de representar diversas culturas e estilos."

Extraído do projeto do grupo

Coletivo Discente:

Fotografia: Lucimara Hinschinck

Modelos: da esquerda para a direita

Mateus Ens (Bartolomeu) - "representando os profissionais da saúde"

Jaqueline Riffert (Tiago) - "representandos os caipiras"

David  Kroeker (André) - "jogador de futebol, atleta"

Guilherme Novakoski (Judas Iscariotes) - "representando os políticos corruptos"

Sylas Ferreira (Pedro) - "representando os manos"

Doris Elisabeth Kliewer - representando a cultura hippie"

Saskia Natascha Pauls (Jesus Cristo) - "vestida com roupas brancas, simbolizando a neutralidade, portanto, a aceitação que Ele tem por todos os povos, culturas e etnias."

Vinicius Costa Gonçalves (Tomé) - "representando os povos indígenas"

Kendy Shellen Warketin (Tiago) - "representando os roqueiros"

Débora Andressa da Silva - "representando a cultura africana"

Vinicius Harres (Mateus) - "representando a cultura árabe"

Victoria Mendes (Judas tadeu) - "representando as classes baixas"

Lucilaine Hinschinck (Simão) - "representando as classes altas"

Obra: The Fruit Seller - Vincenzo Campi

Releitura: A Seletora da Garagem

"Fizemos uma Garage Sale, um costume norte-americano de realizar vendas nos quintais de suas casas contendo coisas que não utilizam mais. Nas Garages Sale são vendidos todo tipo de coisas, desde livros a roupas, eletrodomésticos, móveis, etc. Nesta produção, as personagens selecionam o que vão levar para casa dessa Garage Sale."

Extraído do projeto do Grupo

Coletivo Discente:

Fotografia: Valéria Hamm

Modelos: da esquerda para a direita

Natascha Ewert - "A seletora em primeiro plano"

Bianca Mendes Rati - "compradora segurando o avental"

Emanuelle Kazecker - "compradora segurando uma camiseta"

Obra: Davi com a Cabeça de Golias - Caravaggio

Releitura: O Povo com a Cabeça da Mídia

"Golias representa as coisas ruins do nosso tempo, e Davi, o livrador dessas coisas ruins (o herói). A cabeça de Golias é representada como uma Televisão, a alienação que ela causa nas pessoas. Davi está mudando este quadro, pois ele está como o poder sobre a televisão, o controle está em suas mãos."

Extraído do projeto do grupo

Coletivo Discente:

Fotografia: Juliana H. Miranda

Modelos: da esquerda para a direita

Karina Ewert - "Davi da nova geração"

Thaíse C. Ribeiro - "Golias midiático"

O Autorretrato e o Lixo Reciclável

            A proposta dessas produções, aplicada aos alunos do 9° ano do ensino fundamental, está vinculada ao estudo do artista contemporâneo Vik Muniz e seu projeto "Retratos do Lixo", exibido em seu documentário Lixo Extraordinário, e um estudo paralelo sobre autorretrato, retrato e releitura.

        O procedimento para a realização das produções foi, inicialmente, a captação da imagem dos alunos,  e durante esse processo, um aluno retratava o outro com uma câmera fotográfica. O segundo passo, foi transferir as imagens obtidas para os computadores e editadas em programas específicos para tratamento de imagem. Finalizadas as edições, as imagens foram impressas em uma folha "canson" tamanho A3. Após esses processos, cada aluno realizou a técnica de colagem com materiais recicláveis em suas próprias imagens, resultando nessas belíssimas produções.

Link/ Documentário Lixo Extraordinário: http://www.lixoextraordinario.net/

                          Larissa Ribas - 9° ano

      Mirian de Lara - 9° ano

                           Geovanna Verneke - 9° ano

                          Kellen Machado - 9° ano

      Laís da Luz - 9° ano

                             Maiara Warketin - 9° ano

      Aline Claus - 9°ano

                              Diego - 9° ano

                             Felipe Heinrichs - 9° ano

Em construção...
 

Linhas Coloridas

        A proposta dessa produção, aplicada ao 6° ano, é baseada no estudo da linha e suas formas básicas, trabalhadas com o lápis de cor para realçar a composição. A aplicação inicial começou traços de linha fechada e, após esse procedimento, foram inseridas outras formas da linha, preenchendo o traço inicial. 

                                   Karine - 6° ano B

                                  Nataniel - 6° ano B

                                 Timóteo - 6° ano A

                                 Rafael - 6° ano B

                                 Keli - 6° ano B

                                 Gabriele - 6° ano A

                                 Camily - 6°ano A

                                 Sandro - 6° ano A

                                 Samanta - 6° ano B

                                 Kellin - 6° ano A